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  • 2020年鄭州市重點課題“教育管理研究共同體”開題報告會在河南省實驗中學舉行
    發布日期:  2020-07-30 15:40:19    點擊次數:  
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        為加強區域教育科研交流,扎實推進鄭州市教育科研工作,推動教師專業化成長,6月23日,鄭州市重點課題“教育管理研究共同體”開題報告會在河南省實驗中學階梯教室召開。鄭州市教科所副所長來松濤、科研員胡晨曦、兼職科研員李斌以及五所學校的六項鄭州市教育科學研究重點課題主持人和課題組成員參加了開題報告會。
        會議之前,河南省實驗中學李功毅副校長對來所長一行專家和同行的到來表示歡迎。開題報告會由胡晨曦老師主持,胡老師介紹了教育管理研究共同體的構成和任務。隨后,六位課題組負責人分別介紹了課題的研究背景和研究設計。
     
    鄭州市商貿管理學校劉志杰老師做開題匯報
     
        《國家資助政策下的中職生消費觀培養途徑實踐研究》:該課題基于“國家資助政策下的中職學生可持續消費”行為的研究,為樹立中職學生正確的消費觀探討了有效途徑。
     
     
    鄭州市教工幼兒園王向青主任做開題匯報
     
        《疫情后家園共育新策略實踐研究》:該課題基于特定情況下探討家校(園)合作的新思路。
     
     
    鄭州龍湖一中王森校長做開題匯報
     
        《普通高中育人方式改革背景下的走班制教學探究》:該課題聚焦走班制教學所面臨的新矛盾和新問題,探究合適的應對策略、個性化課程規劃、多軌走班制管理模式和綜合素質評價制度。
     
     
    鄭州市國防科技學校段峰副校長做開題匯報
     
        《立德樹人視域下中職學校德育體系構建的實踐研究》:該課題以“三全六化育人”德育體系引導中職生成長為 “有靈魂、有道德、有技能、有健康”新人。
     
     
    鄭州市國防科技學校陳大峰主任做開題匯報
     
        《中職生課堂學習行為優化策略實踐研究》:該課題通過調研分析,試圖設計一套中職生課堂學習行為優化策略體系,提升中職生學習質量。
     
     
     
    河南省實驗學校裕鴻國際學校姚鵬遠副校長做開題匯報
     
        《初中體育教學促進學生健康體能發展的實踐研究》:該課題基于義務教育階段學生體質狀況,探討如何把體能運動開發構建成學校系列特色課程。
     
        鄭州市教科所科研員胡晨曦、兼職科研員李斌分別對六項課題的開題報告進行了不同側重的點評。
     
     
    鄭州市教科所科研員胡晨曦老師對開題報告進行評析
     
     
    鄭州市教科所兼職科研員李斌老師對開題報告進行點評
     
        胡晨曦老師首先對個別課題“問題的提出”提出了問題。她認為,研究背景的梳理可以再清楚些,問題的提出可以再聚焦些,這有助于形成研究方向和研究目標。
     
        其次,胡老師還以“減肥”為例來說明研究目標和研究內容的區別。她說,如果把“減肥”當作目標,那么“減重”“減體積”“塑形”就是不同的內容和策略。目標與內容不一定是一一對應的,也可能兩三個內容對應了一個目標。選擇什么方式是在研究中發現的,這體現了策略問題。
     
    李斌老師也談到了如何明確研究對象和研究目標。他認為,標題和核心概念應縮小范圍,指向精準,才能準確定位研究對象。同時,針對問題,聚焦問題,落腳如何解決問題,才能提煉出精準的研究目標。
     
        李老師針對某一課題呈現的是既成成果,他認為,課題研究應該是在解決方案的假設上展開的,而不應該是已經完成了的實踐。研究設計若有變化,可在中期報告時調整。
     
        胡老師和李老師點評后,來松濤副所長進行了總結點評。
     
     
    鄭州市教科所副所長來松濤做總結點評
     
        來所長首先對做課題研究的意義和市教科所的工作職能進行了解讀,同時以青年人戀愛結婚的流程來形象的解說課題研究的整個過程。對于如何扎扎實實做課題研究,來所長提了八點要求:
        1.題目要搶眼。要包含研究對象、研究內容、研究方法等三個要素。
        2.梳理問題要準確。要從存在的問題中找到自己研究的問題。
        3.核心概念界定要準確。
        4.研究目標要精準。
        5.研究內容要具體。要借助理論進行維度分解。
        6.開題報告內部要一致。即研究背景、研究目標、研究內容要一致。
        7.預期成果要接地氣。即在實踐中有用。
        8.參考文獻要規范。有引用一定要注明。
        會議最后,來松濤副所長還分別對六個課題組逐一進行了點評。
     
     
    2020年鄭州市重點課題“教育管理研究共同體”開題報告會現場
     
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